【教学教研】毓致于爱，教学相长——南门街校区开展第十四周静校教研活动
发布日期：
2024-12-07
作者：
余恒博 图片：余彤希 编辑：于哲衡 审核：张舒 邓云珠
12月07日8点30分，我校南门街校区所有老师齐聚教学楼南四楼会议室，参加本学期第十四周静校教研。
首先，何莉老师向大家介绍了她参加的差异合作展示课程。随后，何老师围绕本课的教学目标和自己对差异合作的感受，分享了她对差异合作磨课的感悟和收获。
接着，赵玉龙主任就数学导学案编制反馈出来的情况进行了简明的阐述。他从数学导学案在教学中的作用、数学导学案与新课标的关系，以及根据学生的需求调整导学案几个方面展开说明，力图克服问题，让导学案成为初中数学教学中的有效工具。
然后，杨蔚老师分享了她去嘉兴一实学校学习的心得，杨老师从嘉兴一实的校园、理念、课堂、人文关怀四大方面着手，将一个知识融群、暖心有爱的嘉兴一实呈现在了大家面前，为我们接下来的教学工作提供了非常好的思路。
最后，教务处、教科室主任常松就近期活动进行提醒，希望我们的“每周主题研讨”、强化“差异·合作”、组织各学科师能竞赛等活动可以完美开展。同时，常主任借助数学学科，指出要培养学生核心素养，必须要有数学的眼光、思维、以及语言。
集中的静校教研结束后，各教研组、备课组相继奔赴各学科教研活动地点，开展青年教师教学基本功比赛决赛和大组教研活动。最近学校教科研工作如火如荼,我们对学生提出核心素养的要求，要培养有情怀、有视野的孩子，实际上，我们对自己的要求远高于此。我们要把书教好，我们要做好科学研究，知其然亦知其所以然，研究教育涉及的心理过程，我们更要做好服务工作，为学生，为社会，未来负责。
学，然后知不足，教，然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。教学相长不是一句空话，看到学生的需要，陪伴他们的成长，我们也要不断学习理论，并且向学生学习，学习他们活跃的思维，学习他们接受信息的能力，希望各位老师每时每刻都能享受教学的快乐,快乐育人。