7月1日上午开始，以“聚焦核心素养，赋能未来教育”为主题的树人学校2025年暑期校本培训活动在凤栖湖校区举行。培训活动为期三天，树人学校全体教职员工参加培训。

活动在上午八点正式开始，副校长程志华主持。培训活动内容丰富，设计精巧，分模块、分阶段进行。

一、师德师风与教育家精神

扬州大学马克思主义学院张爱武教授给大家做《弘扬教育家精神，加强师德师风建设》的主题讲座。张教授主要从中华民族五千年文明史教育家精神源远流长、习近平教育家精神重要论述的时代背景和基本内涵、弘扬教育家精神努力成为立德树人的大先生三个方面展开报告。

二、AI赋能教学新生态

华东师范大学教师发展学院汪蔚然做了《生成式人工智能赋能教学资源开发》的主题报告。她从数智技术发展正在影响人类的就业预期入手，提出“教师会不会被人工智能取代”这个问题，引发大家思考。接着，她以具体的人工智能工具为例，详细演练操作，带领大家学习演示文稿制作、图片生成与编辑、视频制作与优化等方法。内容新颖，方法实用，老师们十分受用。

然后，科大讯飞两位工作人员向大家介绍了通用人工智能技术的最新进展、星火大模型助力教育高质量发展应用场景、AI赋能教学新生态，同时，从作业数字化探索与实践、典型案例与应用模式等方面重点介绍了人工智能和数据技术赋能作业设计与测评的应用方法。

三、班主任专业能力提升

1号下午，扬州市教科所所长夏心军为老师们带来《新时代班主任专业发展》主题讲座。夏所长从新形势下班主任工作新挑战切入话题，引领大家透视班主任工作，以自己的班主任工作与研究的亲身经历为例，阐述班主任基础性、发展性、拓展性的专业能力结构，讲解事务性工作、协调性工作、决策性工作这三个层次的班主任工作结构系统，阐释班主任信息素养和优秀班主任的基本素养，要求大家规避权威型教育、经验型教育、切菜型教育等班主任班级管理的异类方式，勉励大家在班主任工作中学会自我快乐，做班主任工作的有心人，与学生共成长。

夏所长讲座之后，华萍、冒俏如、王菁三位优秀班主任分享宝贵经验和育人智慧。

华萍老师分享中途接手初二班级的管理心得。她通过在家长群积极互动、早到检查出勤、创新批评迟到方式等“刷存在感”的做法，让班级秩序井然；从卫生、习惯、学习等方面夯实班风，手把手教学生整理试卷，鼓励早读，培养学生良好学习习惯；明确班级责任感，沿用初一班委并完善班级制度，关注学生生活学习问题，及时处理矛盾；凝聚集体干部，重视常规建设，通过各种活动增强班级凝聚力；为爱而行，用仪式感打造班级特色，记录活动瞬间，助力学生成长，让班级从“小透明”成长为收获众多荣誉的优秀集体。

冒俏如老师以“适者生存”理念为核心，分享班级管理经验。初一阶段，她从抓大放小、管细等方面建立班级秩序，包括通过监控和后门观察课堂、重视作业反馈、抓班风班纪、关注班级卫生，同时培养得力班干部，做好家校共育，用表扬代替要求，激励学生积极向上；初二阶段，面对学生差异增大、特殊事件频发的情况，她建议合理利用工具提高工作效率，加强与班干部沟通，尊重学生个体差异，还分享了班主任情绪管理的方法，如提供不合理证据、寻找其他可能性、去灾难化等，助力学生在成长中不断进步。

王菁老师围绕高三班主任工作展开分享。她全程陪伴学生，与学生同步作息，在时间上全天候、细节上全覆盖、关键节点不缺席，给予学生情感支持；挖掘学生亮点，用放大镜找优点，让成绩垫底但板报出色的同学负责相关工作，让英语偏科但组织能力强的同学发挥特长，同时采用差异化评价，设立多种奖项，激励学生发挥潜能，陪伴学生度过高考关键时期 。

三位老师毫无保留地分享经验，为在场班主任提供了新思路、新方法，对提升学校班主任工作水平、促进学生全面发展具有重要意义。

四、骨干教师专业发展

地理骨干教师学科带头人陶力越以 “扎根课堂研教融合” 为主题分享实践经验。他围绕 “扎根课堂，竞赛锤炼”“研教融合，实践反思”“课题引领，理论升华”三方面阐释了个人的树人实践成长之路，为教师提供了从实践到理论的完整成长范本。教务主任常松就2025年骨干教师考核工作作出部署，重点提醒考核指标可能出现的调整，直指往年考核中暴露的问题，并针对佐证材料的规范性、时效性提出具体要求，强调以考核促成长的导向。最后，副校长程志华立足“三新” 背景，剖析骨干教师专业进阶的核心路径。他提出“学习增底气、实践积经验、反思寻灵感、研究促发展”的成长闭环，强调教育应回归“为学而教” 的本质，鼓励教师通过对话与陪伴，实现教学能力迭代与师生共同成长。

五、“三新”背景下课堂教学变革

2号上午，扬州市教科院副院长王峰给大家带来《课堂教学与考试评价的协同变革》的主题讲座。王院长从批判性与创造性思维的关系入手，分析高中教材的发展变化，聚焦创生课堂教学，重点讲述教学的节奏、教学工作的不确定性等问题，深入浅出地对大家进行理论和实践的指导。勉励大家做朴实、扎实、真实的教育，做符合人性、社会、生活要求的教育。

接着，江苏省教育科学研究院数学教研员曾荣做《集智教材拓新境，精研课堂增效能》的主题讲座。他首先从高考试题研究入手，围绕“一核、四层、四翼”多维度分析，提出“精解、探视、寻根、迁移”的教师研题的四重境界。接着，结合实际，重点讲述了开展“集智教研”的方式方法。最后，向大家阐释了关于教学模式的认识、对于优质好课的理解。鼓励大家积极思考，育能力，育素养，让教学根基深下去。

2号下午，南通市海门区中小学教师研修中心物理教研员姜栋强为老师们带来《素养导向，践行“三新”育人新高度》的主题讲座。他首先从“坚定方向：立德树人”这个方向分析了中考改革的背景形势；接着围绕“优化评价：素养导向”，从政策导向、命题趋势、情景化命题、命题管理几个角度讲述了如何提高命题质量；然后聚焦“变革课堂：助力思维”，从相信思维的力量、相信团队研究的力量、践行素养的力量、相信温度的力量几个角度进行了详细的阐述。

本次培训活动，学校邀请到了省内外有影响的教育专家，他们的讲座有高度，有深度；有理念，有实践。跨越不同学科，触及不同维度，接地气，有干货。老师们受益匪浅，相信在今后的教育教学实践中，大家会认真消化本次培训的心得，在实践中进一步加强认知，有思考，能行动，为学生的健康成长、为学校教育教学质量的提升贡献力量。