【教学教研】同课异构展思维碰撞 ——扬州市直高二物理教研活动在我校举办
近日，扬州市直高二物理教研活动在我校开展，进行了“同课异构”教学研讨，针对《气体的等温变化》这一经典课题。两位教师以“实验探秘”为切口，打造了两节风格迥异却同频共振的课堂。
首先，我校袁鹏老师以演示生活中的空气炮威力为线索，引发学生对气体压强和体积关系的探究欲。在探究环节中循循善诱，通过问题串形式，将实验前提条件理解到位，并指导学生开展实验。在实验数据处理中利用软件设计表格绘制图像，让学生更快理解图像的含义。通过探究气体压强与体积的定量关系，渗透“科学探究”（实验设计、数据分析）与“科学思维”（模型建构、逻辑推演）素养，呼应新高考“情境化命题”对知识迁移能力的考查。
第二节课由扬大附中夏祖荣老师开设，夏老师通过吹气球比赛，邀请学生比赛，深入人心的引入，快速拉近了与学生的距离。夏老师围绕课标，在设计气体的等温变化规律中，从物理方法到研究对象，研究关系进行了科学有序的引导，学生自主探索，寓教于乐，让一场学习变成一场身临其境的探索。此举培养了独立思考能力和表达技巧，也强化了他们的科学探究精神。夏老师不仅设计常规实验，还利用了传感器让学生进一步体验到实验中的变化规律。
课后，各位老师相聚一堂，首先于锋老师开设了关于变压器等效电阻的微讲座，陈荣老师进行了题为《光电效应中为什么存在饱和电流》的微视频分享。其次各位老师以丰富的教学经验，对本次高中物理活动进行了深入细致的点评。两位老师都围绕课标设计教学内容和方法，灵活调整课堂节奏，采用多样化的教学方法，包括但不限于问题导向学习法、实验操作等。他们都通过实际生活引入课堂激发学生的兴趣，同时注重培养学生的自主动手实验能力。在物理实验中，应该给予学生更多时间进行操作，指导他们观察现象、分析数据并得出结论，渗透科学探究和科学思维。本次市直活动中，开课老师、听课老师各有所得，在一次又一次的交流研讨中，老师们的教研教学能力也将得到稳步提升！
